“Addomesticare gli schermi”, il podcast dell’Asl Cn2: “Educare al digitale deve essere una pratica collettiva”

Un padre rimprovera la figlia perché guarda il cellulare durante la colazione, ma pochi istanti dopo è lui stesso a interrompere la conversazione per leggere un messaggio. I nonni fotografano la nipotina e condividono l'immagine su WhatsApp. In pizzeria, una bambina riceve un tablet per tranquillizzarsi, mentre gli altri clienti osservano infastiditi. Sono alcune delle situazioni quotidiane dalle quali prende forma “Addomesticare gli schermi”, il nuovo podcast del Centro Steadycam dell'Asl Cn2, dedicato al rapporto tra infanzia e tecnologie digitali. Un percorso pensato per accompagnare genitori ed educatori attraverso domande, approfondimenti e suggerimenti concreti, senza pretendere di stabilire regole valide per tutti.

Il progetto è stato presentato lunedì 9 novembre al Rondò dei Talenti di Cuneo, insieme a “Equilibri fragili”, il podcast dell'Asl Cn1 dedicato alle dipendenze e rivolto ai lavoratori delle aziende del territorio. Le due iniziative rientrano in Wellgranda | Reti di Welfare, il programma promosso dalla Fondazione CRC per costruire nuove risposte ai bisogni delle persone e delle comunità. In particolare, “Addomesticare gli schermi” nasce nell'ambito di Genitori in Gioco, il progetto che coinvolge l'Asl Cn2 nel sostegno alla genitorialità e nel dialogo tra generazioni.

A raccontare il percorso che ha portato alla realizzazione del podcast è Giuseppe Masengo, esperto di media e formatore del Centro Steadycam, che accompagna gli ascoltatori insieme a Michele Marangi, media educator e docente dell'Università eCampus, autore dell'omonimo libro pubblicato nel 2023.

“Come Centro Steadycam pensavamo già da tempo di utilizzare il podcast, perché è  un canale che ritenevamo efficace. Lavoriamo da anni sul tema del digitale, anche attraverso serate informative rivolte alla cittadinanza, alle famiglie e ai genitori. Ci interessava avere qualcosa che rimanesse disponibile e potesse essere ascoltato anche in momenti diversi. La possibilità di realizzarlo è arrivata grazie al progetto Genitori in Gioco e al sostegno della Fondazione CRC”, spiega Masengo.

La produzione è stata preceduta da un percorso di formazione condiviso con i professionisti dell'Asl CN1, impegnati nella realizzazione di “Equilibri fragili”. Le due équipe hanno approfondito insieme le tecniche di scrittura, registrazione e montaggio, sviluppando successivamente i rispettivi progetti. Per l'Asl CN2, il podcast è stato realizzato da Minima Digitalia di Michele Marangi, su incarico e in collaborazione con il Centro Steadycam.

La scelta del tema nasce da un lavoro consolidato sul rapporto tra media e processi educativi, ma anche dalla consapevolezza che le tecnologie sono ormai presenti in ogni momento della vita familiare. Il punto di partenza è il libro di Marangi, dedicato soprattutto alla fascia d'età tra zero e sei anni, del quale il podcast riprende l'attenzione alla complessità delle esperienze e alla necessità di considerare il contesto nel quale avviene l'utilizzo dei dispositivi.

“Non c'è la formula giusta, la ricetta per cui a una certa età si deve usare il digitale e prima no. Bisogna ogni volta valutare il contesto, capire come muoversi e dialogare con i figli. Quando parliamo di bambini piccoli, il podcast si rivolge soprattutto ai genitori e agli educatori. Un bambino può anche non utilizzare direttamente un dispositivo, ma vede continuamente gli adulti farlo. Siamo immersi nel digitale e dobbiamo capire come starci bene dentro tutti insieme, senza che diventi qualcosa che ci isola”, osserva Masengo.

Le otto puntate vengono pubblicate settimanalmente fino alla fine di dicembre. La prima introduce gli argomenti e l'impostazione del progetto, mentre dalla seconda alla settima gli ascoltatori seguono le vicende di una famiglia immaginaria, composta dai genitori e da tre figli: Eleonora, dodici anni, Leonardo, cinque, e Irene, due. Attorno a loro compaiono nonni, amici e vicini di casa, protagonisti di episodi che permettono di affrontare questioni educative riconoscibili nella vita di tutti i giorni.

“Ogni puntata parte da una situazione quotidiana. Per esempio, durante la colazione il padre dice alla figlia di non guardare il cellulare, ma poi è lui stesso a leggere un messaggio. Da lì ragioniamo sulla difficoltà di stabilire regole e sul fatto che siamo tutti coinvolti. Oppure ci sono i nonni che condividono una fotografia della nipotina su WhatsApp, il bambino che gioca a un videogioco non adatto alla sua età a casa di un amico, la bambina alla quale viene dato un tablet durante una cena in pizzeria”, racconta Masengo.

Le storie diventano il punto di partenza per affrontare il tema delle regole, della condivisione delle immagini dei minori, dell'accesso ai videogiochi e delle responsabilità degli adulti. Gli approfondimenti si avvalgono dei contributi di Giovanna Mascheroni, professoressa ordinaria di Sociologia dei Media Digitali all'Università Cattolica di Milano, e Roberta Franceschetti, esperta di Media Education e fondatrice del sito Mamamò. Le puntate centrali si concludono con tre indicazioni pratiche: un comportamento da evitare, un'attività da svolgere senza dispositivi e una possibilità di utilizzare il digitale in modo consapevole.

Tra le situazioni raccontate, Masengo attribuisce particolare importanza a quella ambientata in pizzeria, dove il ricorso al tablet non dipende soltanto dalla volontà dei genitori di intrattenere la figlia, ma anche dalla pressione esercitata dagli altri adulti presenti.

“Una delle riflessioni per me più importanti riguarda il fatto che non abbiamo costruito un mondo molto a misura dei bambini. Appena un bambino fa un po' il bambino, gli altri lo guardano male e il genitore si sente in imbarazzo. Questo ci porta a ragionare su come le famiglie possano tornare a sentirsi parte di una comunità educante, anziché vivere ogni difficoltà come un problema esclusivamente individuale”, sottolinea.

La dimensione collettiva dell'educazione digitale è uno dei principi attorno ai quali si sviluppa il podcast. Non soltanto perché gli adulti rappresentano un modello attraverso i propri comportamenti, ma anche perché molte decisioni possono essere affrontate attraverso il confronto tra famiglie, senza lasciare ogni genitore solo davanti a dubbi e contraddizioni.

“Educare al digitale oggi deve essere una pratica collettiva. Significa cercare insieme strategie che non sono regole valide per tutti, continuare a farci domande e non dare nulla per scontato. Le famiglie devono tornare a sentirsi una comunità educante. Per esempio, i genitori possono mettersi d'accordo sull'utilizzo degli smartphone durante una festa di compleanno oppure sul tempo da dedicare ai videogiochi. Si tratta di trovare regole condivise, frutto di una scelta e di un confronto”, spiega Masengo.

Una prospettiva richiamata anche da Ruggero Gatti, direttore del SerD e del Dipartimento di Salute Mentale dell'Asl Cn2, che evidenzia la necessità di coinvolgere le famiglie nell'educazione alle nuove tecnologie fin dalla prima infanzia: “Preparare i ragazzi al digitale oggi deve essere una pratica sempre più collettiva, in grado di coinvolgere appieno anche le famiglie. Non è ipotizzabile che un corretto approccio educativo verso le nuove tecnologie sociali abbia inizio solamente al momento dell'accesso al percorso scolastico”.

Secondo Gatti, il podcast rappresenta uno strumento attraverso il quale il Centro Steadycam può aiutare i genitori a sviluppare una maggiore consapevolezza delle opportunità e dei rischi del mondo digitale. Il direttore ha inoltre ringraziato la Fondazione CRC per il sostegno ricevuto.

L'ottava e ultima puntata, intitolata “Oltre gli schermi”, riprenderà le questioni affrontate durante il percorso, aprendo ulteriori riflessioni. Masengo sottolinea come otto episodi non possano esaurire un argomento in continua trasformazione, nel quale anche le ricerche scientifiche e le pratiche educative richiedono aggiornamenti e confronti costanti.

“Vogliamo restituire la complessità del digitale. Non è un podcast che va nella direzione del vietare tutto, ma neppure in quella del dire che va tutto bene. Proviamo a offrire riferimenti e a porre domande, perché le risposte dipendono dalle situazioni e dalle persone. L'importante è non smettere di interrogarsi su come il digitale sta cambiando la nostra vita”, conclude Masengo.

La prima puntata del podcast dell'Asl Cn2 "Addomesticare gli schermi" è disponibile al seguente link

La prima puntata del podcast dell'Asl Cn1 "Equilibri fragili" è disponibile al seguente link